Projets / Concours Lab-école - projets finalistes
Dans le cadre du concours Lab-École, STGM a développé trois projets finalistes illustrant une vision d’écoles axées sur le bien-être, l’environnement et l’ancrage dans la communauté.
Trois projets, une même vision
Le concours Lab-École a invité la communauté architecturale québécoise à imaginer des milieux d’apprentissage mieux adaptés aux réalités contemporaines. Pour STGM, cette démarche a été l’occasion d’explorer en profondeur ce que peut être une école tournée vers le bien-être, l’environnement et l’avenir des communautés.
Trois projets — Gatineau, Rimouski et Maskinongé — ont été retenus comme finalistes parmi 160 propositions. Bien qu’aucun n’ait été sélectionné pour l’étape de construction, chacun témoigne d’une réflexion rigoureuse et sensible sur la manière de concevoir des lieux porteurs d’apprentissage et d’ancrage collectif.
Gatineau — L’école-jardin : un lieu qui rassemble
À Gatineau, la proposition prend racine dans l’idée du jardin comme symbole et comme espace. Le projet imagine une école ouverte, habitée par la lumière, où l’intérieur et l’extérieur se prolongent naturellement. Le jardin devient le centre vital du bâtiment : un espace où l’on se rassemble, où l’on respire, où l’on apprend au contact du vivant.
L’accès principal s’ouvre directement sur ce cœur paysager, affirmant d’emblée le rôle de la nature comme repère identitaire du lieu. En intégrant un espace vivant chargé de mémoire, l’école-communauté renforce son sentiment d’appartenance et s’inscrit dans une continuité culturelle et environnementale forte.
Rimouski — Deux paysages, deux visages
À Rimouski, le projet s’insère entre deux paysages singuliers : la forêt et les champs agricoles. Cette dualité inspire une école qui lie contemplation et activité, calme et mouvement.
Vers la forêt, les volumes génèrent des espaces plus intimes, baignés de lumière naturelle et propices à la concentration. Côté champs, les ouvertures horizontales invitent à l’horizon et au jeu. L’architecture laisse entrer le territoire, autant visuellement que physiquement, transformant le bâtiment en lieu de transition entre deux univers complémentaires.
Maskinongé — Un village pour élever un enfant
Inspirée du patrimoine agricole du secteur, la nouvelle école Saint-Joseph propose un ensemble bâti qui évoque le village : plusieurs volumes distincts, juxtaposés, qui offrent une diversité d’espaces d’apprentissage.
Le cœur de l’école accueille la communauté maskinongeoise et devient un lieu partagé, à la fois scolaire et parascolaire. À l’intérieur comme à l’extérieur, les espaces favorisent la participation, la curiosité et la vie collective. L’école est pensée comme un milieu évolutif, capable de s’adapter et de grandir avec ceux qui l’habitent.
Ce que STGM retient de l’expérience
Ces trois propositions ont été l’occasion d’explorer, avec sensibilité et rigueur, la relation entre architecture, pédagogie et territoire. Elles confirment l’importance de concevoir des écoles où la lumière, la nature, la modularité et la communauté jouent un rôle central.
Cette participation au concours Lab-École nourrit notre réflexion pour les projets à venir : imaginer des milieux où chaque détail contribue à mieux vivre, mieux apprendre et mieux habiter nos environnements éducatifs.